1、有利于學(xué)生豐富多彩美術(shù)內(nèi)容，提升知識(shí)儲(chǔ)備

一個(gè)國(guó)家的民俗文化可以根據(jù)美術(shù)展現(xiàn)出來(lái)，由此可見(jiàn)小學(xué)美術(shù)文化教育對(duì)學(xué)生、社會(huì)發(fā)展及其我國(guó)的進(jìn)步具有主要實(shí)際意義。教師在進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生可在學(xué)習(xí)過(guò)程初中到有價(jià)值的物品，協(xié)助小學(xué)生更強(qiáng)的了解美術(shù)含義，豐富多彩本身知識(shí)儲(chǔ)備，加強(qiáng)基本知識(shí)，有利于學(xué)生深層次塑造美術(shù)能力。例如教師在美術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用不一樣顏色、不一樣結(jié)構(gòu)形式，協(xié)助學(xué)生更強(qiáng)的應(yīng)用水彩畫(huà)、鉛筆、油畫(huà)棒等專用工具，此外教師還可機(jī)構(gòu)學(xué)生賞析、剖析不一樣種類的著作，如花鳥(niǎo)畫(huà)、水彩畫(huà)、彩墨畫(huà)等，引導(dǎo)學(xué)生掌握、把握不一樣種類的顏色、構(gòu)造、線框等，進(jìn)而使學(xué)生累積大量相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。

2、有利于塑造小學(xué)生的品行

在小學(xué)美術(shù)教材內(nèi)容的基本上，教師根據(jù)小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行不但可以是學(xué)生更強(qiáng)的解釋著作想表述的內(nèi)容，還能夠正確引導(dǎo)學(xué)生更深層次的探尋美術(shù)著作的奧秘及含義。設(shè)計(jì)學(xué)課與別的課程內(nèi)容不一樣其具有與眾不同的風(fēng)采，學(xué)生可在文化深海中尋找舒服的教學(xué)方式，與此同時(shí)還可協(xié)助學(xué)生放松身心、消除疲憊，有利于學(xué)生發(fā)覺(jué)著作或物中的幸福，塑造學(xué)生樹(shù)立準(zhǔn)確的認(rèn)知能力，使其應(yīng)對(duì)繁雜事兒時(shí)有樂(lè)觀的心態(tài)及解決能力，有利于學(xué)生優(yōu)良思想品德的塑造。

3、有利于挖掘?qū)W生的美術(shù)發(fā)展?jié)摿?/p>

教師們常常見(jiàn)到小朋友會(huì)拿出畫(huà)筆工具在家里隨便“亂涂亂畫(huà)”，展現(xiàn)出的美術(shù)作品也是各種各樣，包含了小孩無(wú)窮的想像力與寫(xiě)作能力。當(dāng)父母應(yīng)對(duì)這類情況時(shí)通常會(huì)因?yàn)榧抑绣e(cuò)亂而氣憤、惱怒，但這一情況正呈現(xiàn)了小孩的美術(shù)發(fā)展?jié)摿?，耗費(fèi)活力用心鼓勵(lì)孩子極有可能會(huì)在美術(shù)層面有一番做為。中小學(xué)階段學(xué)生年齡較小，有著很強(qiáng)的效仿能力與接納速率，因而教師進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)恰好運(yùn)用了小學(xué)生這一特性，有利于在培訓(xùn)中發(fā)掘?qū)W生的美術(shù)發(fā)展?jié)摿?，塑造學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好，選用多樣化教學(xué)方式、挑選各種各樣的課程內(nèi)容吸引住小學(xué)生的專注力，使其加入到美術(shù)課堂教學(xué)中，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生參與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性，挖掘?qū)W生潛在性興趣愛(ài)好及能力。